Un percorso di incontri dedicato a genitori, educatori, studenti e insegnanti per approfondire i temi legati ai Disturbi Specifici dell’Apprendimento e alle strategie più efficaci per sostenere il percorso scolastico e personale di bambini e ragazzi. L’iniziativa, dal titolo “Studenti con DSA e successo formativo: strumenti compensativi e metodologie efficaci”, ha proposto un ciclo di seminari che è giunto al termine con l’ultimo appuntamento alla scuola secondaria “Giuseppe Borghi” dell’Istituto Comprensivo di Bibbiena con il workshop “C’è ancora tanto da dire… per costruire insieme nuove prospettive”, condotto dall’equipe del centro per l’età evolutiva Futurabile dell’Istituto di Agazzi composta dal dottor Ettore Caterino, dalla dottoressa Francesca Allegria e dalla dottoressa Paola Fornaini.
Possibili, future, soluzioni – L’incontro ha rappresentato un importante momento di confronto e condivisione tra famiglie, scuola e professionisti, con l’obiettivo di promuovere una cultura educativa sempre più inclusiva e attenta ai bisogni specifici degli studenti. Durante il workshop sono stati approfonditi strumenti compensativi, metodologie didattiche, buone pratiche e percorsi personalizzati utili a favorire autonomia, benessere e successo formativo, con i professionisti di Futurabile che hanno trattato il tema dei vissuti (tra emozioni, paure, punti di forza…) tramite un laboratorio espressivo e narrativo che ha consentito di attivare il confronto e di creare basi per possibili future soluzioni al tema dei Dsap. L’iniziativa è stata promossa dalla Rete degli Istituti Scolastici del Casentino, dall’Unione dei Comuni Montani del Casentino e da Estra Energia, in collaborazione con Futurabile – Istituto di Agazzi e con l’Associazione Italiana Dislessia (AID), confermando l’importanza del lavoro in rete tra istituzioni scolastiche, famiglie e realtà specializzate per valorizzare il dialogo e la collaborazione come strumenti fondamentali per accompagnare ogni studente nella crescita e nell’apprendimento.
Futurabile, un centro accreditato per le certificazioni DSA – Questo ciclo di incontri ha confermato Futurabile come un riferimento per la valutazione e il trattamento dei Disturbi Specifici dell’Apprendimento nei bambini e nei ragazzi da 0 a 18 anni. Attraverso percorsi personalizzati, infatti, il centro accompagna studenti e famiglie nell’affrontare difficoltà legate a dislessia, disgrafia, disortografia e discalculia, con l’obiettivo di favorire apprendimento, autonomia e inclusione scolastica. L’attività è svolta da un’equipe multidisciplinare composta da neuropsichiatri infantili, psicologi, neuropsicologi, logopedisti, psicoterapeuti, neuropsicomotricisti ed educatori specializzati che collaborano per costruire interventi su misura, prevedendo percorsi strutturati che partono dalla valutazione diagnostica per proseguire poi con trattamenti abilitativi e riabilitativi personalizzati e con verifiche periodiche per monitorare i progressi raggiunti. Futurabile è inoltre un centro accreditato dalla Regione Toscana per il rilascio delle certificazioni DSAp ai sensi della legge 170/2010 che permette agli studenti di accedere agli strumenti compensativi e alle misure previste dalla normativa per vivere il percorso scolastico in modo più sereno e adeguato alle loro esigenze. In quest’ottica, centrale è proprio il dialogo con famiglie e scuole per individuare strategie educative condivise e sostenere concretamente il benessere e il successo formativo degli studenti. Tra i servizi di Futurabile rientra anche il doposcuola La Penna Magica che fornisce agli alunni di diverse età un supporto nello svolgimento dei compiti per favorire l’apprendimento attraverso l’individuazione e l’acquisizione delle metodiche di studio personalizzate più funzionali per ogni studente. Questo centro didattico trova la propria specializzazione proprio nel sostegno a bambini, ragazzi e adolescenti con difficoltà rilevate nel contesto scolastico o con diagnosticati quadri di disturbi del neurosviluppo quali Disturbi dell’apprendimento, ADHD – Disturbi da deficit di attenzione e iperattività o Disturbi del linguaggio, operando in stretta sinergia con famiglie e istituti scolastici.
